2006年7月，罗城镇初级中学老师荡志红沉浸在中考“丰收”的喜悦之中，在这年的中考中她所教班级学生在中考中取得了优异的成绩。就在她充满信心为迎接下一学年新的工作时，她的工作发生变化，因工作需要她被调到犍为职业高级中学任教。接到调令，范志红老师心里充满了矛盾，自参加教育工作以来，她一直从事初中语文教学工作，从教18年，担任班主任工作15年，在初中教学中积累了丰富的经验，取得了优异的成绩，已经是学校的教学骨干，事业发展前景良好。职业教育对她来说是一个陌生的教学领域，并且意味着这么多年打下的成绩基础将随之而去。面对去留，她心里斗争激烈，最后范志红老师决定服从组织安排，勇敢面对新工作的挑战，开始了她的职业教育生涯。
一
新的学期开始了，范志红老师接任了07春电子2班班主任工作，尽管在之前她对工作的难度有了一定的心理准备，但眼前班级学生的状况仍让她吃惊，学生基础差，缺乏自信心，对未来没有目标，纪律意识淡漠，没有学习兴趣，老师常常是一节课都在维持课堂纪律。看着眼前的一张张对一切都表现出无所谓的脸，她痛在心里，他们都还是孩子啊！他们的人生道路才刚刚开始，怎么能够任其沉沦下去呢？范志红老师暗暗下决心一定要改变这种状况，让学生重树人生的信心。她一面虚心向有经验的老师请教，一面深入到学生之中了解情况，寻求有效的教育教学方法。她把学生当作朋友，以朋友的身份找学生谈心，用平常但又知心的话语拉近与学生的距离，走进学生的情感世界；她尊重和信赖学生，不断鼓励学生，让学生树立起自信心；她把时间和心血都用在了学生身上，倾尽满腔心血做好差生的转化工作。该班学生肖凯在初中就是后进生，对读书不感兴趣，迫于父母的压力，勉强来到犍为职中学习。到职中后他混天过日，对一切都表现出无所谓的样子，违纪、打架成了家常便饭，按照学籍管理规定，完全可以劝其退学，但范志红老师没有这样做，她认为作为老师不能放弃任何一个学生，作为班主任老师要用真诚与关爱来打动他、感化他。范老师主动接近肖凯同学，了解他的思想动态，分析他问题存在的原因，以润物无声的方式做耐心细致的工作，努力发掘他身上的小小闪光点，鼓励他不要自暴自弃，重树自信，并从细小处人手关心他，让他感受到了老师、班级的关爱与温暖。范老师又根据他在班上有一定号召力的长处，创造条件让他任班上的纪律委员，范老师慈母般的关爱，深深打动了肖凯同学，他发自内心地说：“范老师对我的帮助让我认识了错误，让我找回了自信，让我明确了人生方向，让我认识到了该怎样做人，我一定要好好学习技能，为班集体服务，来报答范老师对我的教育和帮助。”现在肖凯已转变为一个勤奋好学，严于律己的深受老师同学喜爱的学生。为了管好班级教好学生，范老师每天很早到学校很晚才回家，多少次她拖着疲惫的腿离开学校已是夜深人静，多少次家访归来已是万家灯火。这种无私的大爱，深深感动了班上每一位学生，构建了一个和谐温馨团结奋进的班集体，同学之间互相帮助，互相鼓励，人人都努力为班级争光，在学校开展的各项活动中，毛顺龙、毛顺虎、朱旭等十二同学分别获得书法、演讲、文娱表演、体育比赛一等奖。付顺、舒燕、王永慧、钟丽、周吉祥分别担任了学校学生会主席、生活部长、纪检部长、团委组织部长等职务。班级在学校各项工作量化评比中得分第一。全班有45名学生被评为校“文明学生”，9名学生被评为校“三好学生”，3名学生被评为县优“三好学生”，1名学生被评为市“三好学生”，全班64名学生两年无一人流失，她所带的班级被评为校“先进集体”和校“优秀团支部”。在不到两年的时间，范老师就带出了班风好、学风浓、团结和谐奋发进取的班集体，赢得了学生、家长、社会的好评。但范老师正在念初中的女儿却埋怨说：“妈妈一天到晚都泡在学校，心里只有学生。”
二
抓素质强技能是范志红老师班务工作的另一特色。职高学生 以就业为主，需要较高的职业素质和技能，针对这一特点，范志红老师狠抓学生的素质培养和技能强化，以及吃苦耐劳的精神的培养。针对当前中职生意志力薄弱、怕吃苦、缺乏毅力等现状，范志红老师自任班主任以来，就把体育锻炼、体育活动作为培养学生勇敢、顽强、吃苦精神的重要方式，要求学生认真上好每一节体育课，做好两操一练（每天20分钟的跑步锻炼），班上成立了各种体育小组，课余全班同学积极参加学校的各种文体活动和比赛，并取得优秀成绩。为提高学生职业素质和应聘能力，范老师在班上开展了职业设计活动，利用课前三分种开展说话与交流的训练活动，利用课后时间进行书写练习，全班95%的学生都获得了学校颁发的“书写合格证”。职业中学以技能培训为主，范老师深知技能对职高学生的重要性，为提高学生专业技能，范老师积极探索提高学生技能的方法，组织班上学生开展了“我爱我的专业”演讲比赛活动，提高学生对专业的喜爱兴趣，增强专业意识。在实训中，范老师又根据学生技能参差不齐的状况，开展“师带徒”活动，让一个技能好的学生带二至三个差的学生，极大地提高了实训效果，并开展一月一次的车工比赛、焊接比赛和电子元件识别比赛。这些比赛活动极大地激发了学生学习技能的积极性，学生在技能训练中认真刻苦，勤于钻研，全班有45名学生被评为技能实训优秀个人，为学生将来能就业就好业打下了坚实的基础。
三
增强学生的社会责任意识，提高学生的道德素质是范志红老师班务工作的又一特色。当前中学生在社会公德、责任、爱心等方面都表现出一定缺失的现象，范志红老师根据职中学生将来走向社会，从事不同职业，生存发展的需求，有针对性地对学生进行“认识社会，服务社会、孝敬父母、尊敬老师、关爱他人”的主题系列教育活动。以传统文化中的德育教材《弟子规》作为思想品德教育的载体，开展了给父母一封信的感恩活动，组织学生参加各种社会实践活动，利用课余时间到敬老院为孤寡老人打扫卫生、洗衣、做饭，在班上开展“一帮一”活动，关爱身边的同学，不让一个同学掉队，“关心帮助他人是最大的幸福”成为该班学生的共识，在学校组织的献爱心活动和5.12抗震救灾捐助活动中，该班学生都积极捐钱、捐物奉献出一片爱心。这些活动，让学生们的精神境界得到了提高。
以学生为本，是范志红老师的教育理念，她深信没有不能教育好的学生，十余年如一日全身心投入教育教学工作，关爱每一位学生，默默耕耘，无私奉献，孜孜追求，用自己的青春年华谱写着人生辉煌的篇章。
